家長在管教孩子的過程中，常常會出現一些很極端的情況，而且這些極端情況出現之后，對雙方都造成了不小的傷害，這里就有兩個例子。一個孩子因無法忍受家長細致入微的管教，最終導致精神崩潰；而另一名家長因訓斥后孩子離家出走，從此對管教孩子變得投鼠忌器，夾在老師和孩子中間左右為難，抑郁太久精神出了問題。這些都是在寶寶早教中會遇到的情況。
對于這兩起事件，有關專家認為，在教育孩子方面，家長應學會與孩子進行良好的溝通，要平等地與孩子交流，鼓勵、引導孩子走自己選擇的，并適合自己的成長之路。在整個過程中，家長與孩子的溝通順暢與否決定著教育孩子成果的結局：雙贏還是雙虧。
社區辦起“父母子女情感溝通站”
哈市某中學二年級的大勇（化名）偏愛小品藝術，極具曲藝天賦，在學校他是藝術骨干，每次班級或學校舉行活動，大勇的小品段子都把大家逗得捧腹大笑，但是他的愛好遭到媽媽的強烈反對。媽媽認為，大勇應該放棄學小品，專心學習，只要大勇模仿小品演員的表演，媽媽就大聲斥責，母子關系不斷惡化，直至冷戰。
近日，母子倆來到所在社區———哈市道外區南平社區的“父母子女情感溝通站”，在溝通站的溫馨小屋里，經過心理老師幫助協調，以及母子之間輕松的溝通，母子倆解開了心結，母親不再阻止大勇學小品，而大勇也答應母親絕對不會影響學習。
據道外區南馬路街道辦事處黨群辦副主任孫洪云介紹，一直以來，辦事處就非常重視協調家長與孩子之間溝通難的問題。針對孩子的課業壓力大、沒有時間玩、沒有知心朋友陪的現狀，他們經常組織一些有益的活動緩解孩子的精神壓力，于是“快樂雙休日”誕生了。“快樂雙休日”的隊伍壯大了，孫洪云發現了新“問題”：家長與孩子之間的矛盾成了家家難念的經。
家長反映，孩子從來不和他們說知心話，當他們主動找孩子談心時，說不上幾句話就吵翻天。家長不知道孩子在想什么，做什么，他們甚至覺得孩子正在遠離他們。孩子是家庭的支柱，如果矛盾不能解決，家庭生活將陷入僵局。南馬路街工委決定成立一個專門解決父母子女之間矛盾的機構——“父母子女情感溝通站”，他們請心理學專家擔任站長，請心理學校的老師作講座。還建立親情網站，網上解答家庭矛盾。
“自從去年2月27日父母子女情感溝通站在南平社區成立以來，咨詢電話絡繹不絕，其他社區的家長也慕名前來求助。”據南平社區的邸主任介紹，許多父母及子女的矛盾都是帶有隱私性的，為此“溝通站”特設了一間溫馨小屋。每次心理講座后，個別有情感問題的母子可以單獨到溫馨小屋，與心理咨詢師做面對面的交流，咨詢師根據個例分析他們的矛盾根源，緩解沖突，減輕壓力，打開他們的心結。目前“溝通站”已經幫助二十多個家庭解決了家長與孩子的矛盾。
許多家長感覺和孩子說不上話
13日由本報組織的親子溝通專題講座中，哈市市民張先生現場向主講人張大生提出和兒子“說不上話”的問題。據張先生向記者介紹，他的兒子今年初三了，學習成績不錯，但他回家后很少跟父母溝通，一天也說不上幾句話。他和愛人曾多次試圖與兒子談心，了解他內心的想法和感受，但每次孩子都以“跟你們說了你們也不懂，你不要和我說話”為由拒絕了。時間長了，夫妻倆都不知道孩子整天在想些什么，只能是為他做好一日三餐，其余的都感覺“插不上手”。
“近年來，很多家長都遇到過像張先生一樣的煩惱，感覺與孩子‘說不上話’，無法走進他們的內心世界。實際上，當出現這個問題的時候，肯定孩子是帶有某種情緒的。處在青少年階段的孩子隨著年齡的增長和接觸外界事物的增多，他們內心的獨立意識大大提高，對家長的依賴性有所減弱。在一些特定的階段，會感到有自己的秘密，不愿意與大人分享。因此，不同性格的父母與不同性格的孩子相處也需要方法
這是正常現象，家長不要過分驚慌，但要采取適當的教育方法。家長最好與孩子建立朋友式的友誼關系，而不是一味地教育和訓導，要取得孩子的信任，把父母當成同學、朋友，可以分享內心感受。”張大生說，現代社會競爭壓力大，為了達到父母的期望，孩子們不得不過早地背負起沉重的學習負擔，天性被壓抑和扭曲，自由和愿望被剝奪。
在這樣的高壓環境下，父母和孩子之間變得越來越陌生，和孩子說不上話也就不可避免。在這種情況下，家長應該從幾方面入手，第一，最好的選擇就是“蹲下來”看孩子，要低姿態，不要高高在上，以父母自居。第二，要取得孩子的充分信任，要讓孩子感覺到你能值得信賴，這就需要家長在平時一定要注意自己的言行。第三，要有專業的知識，比如和孩子談性，之前一定要掌握這方面的知識。第四，和孩子談話一定要言簡意賅，開門見山，主題明確，意思明了，別啰嗦。第五，尊重孩子的觀點，不要孩子說什么都認為不符合自己的想法，或者根本就不對。
親子關系幾條高壓線碰不得
我國著名教育專家、(中國親子關系第一人）親子教育專家、成功學教育專家董進宇博士曾經來到哈爾濱，做了關于家庭教育和親子關系的報告。董進宇博士說，如果家長與孩子之間的關系是正常的、良好的，即家長與孩子在人格上是平等的，是互相尊重、互相理解、互相支持、互相信任的，家長無條件地愛孩子，孩子懂得感恩，那么家長不用怎么教育孩子，孩子的學習成績也會遙遙領先。反之，如果家長以居高臨下的姿態批評打罵孩子，家長與孩子之間是互相敵視，互相不信任的，那么家長越努力教育孩子，孩子出問題的可能性就越大。
董博士表示，親子關系中還有幾條高壓線是堅決碰不得的。第一根就是忽略孩子的存在，不關心孩子提的問題，不聽孩子的解釋，這會損害孩子的自尊心和自信心。忽略孩子的存在是比打罵孩子還嚴重的惡習。第二根高壓線是破壞性的批評。這樣做的結果是本來希望改掉孩子身上的缺點，卻反而把孩子的缺點給固定下來了。第三根高壓線是強迫孩子。父母強迫孩子做事情，不僅會扼殺孩子的主動進取精神和學習興趣，還會形成被動的習慣。一些家長總是習慣于不停地數落孩子的不是，卻從沒有意識到，孩子今天的所有表現，正是家長的教育造成的。
每天問孩子四個問題
“我也知道和孩子溝通是十分必要的，可是第一沒有時間，第二不知道說什么。往往想的東西就落實不了。”17日，哈市的張先生一臉苦惱地對記者說。
張先生是某單位的領導，愛人自己開了一家會計事務所，由于兩人整天忙于工作，根本沒有時間照顧兒子的生活和學習，為此他們給兒子請了一個保姆，雖然生活上的事解決了，沒有了后顧之憂，但是張先生和愛人卻發現，兒子和他們越來越疏遠，他們也想和孩子談談，可一直沒有時間，等有了時間，卻一時想不起和孩子說什么。
事實上，張先生的經歷并不鮮見，在很多家長中都有類似的遭遇。很多家長都覺得自己每天的工作非常忙，很多教育理念都懂，就是沒有時間落實。
對此，董博士說，其實每天和孩子溝通的時間并不需要很多，他每天問孩子四個問題，一是學校有什么好事情發生？這個問題是引導孩子的價值觀，讓孩子想問題多往積極方面想。二是你在學校有什么好的表現？這是給孩子一個展示自己的機會，讓孩子對自己有一個評價。三是你這一天有什么收獲？這是讓孩子對自己的一天有個總結，并自己得出結論，自己今天究竟收獲了什么。四是有什么需要家長幫忙的嗎？
這是要孩子明白學習是他自己的事情，同是要孩子發現自己的問題有哪些，真的有困難的，父母是可以伸出手幫助你的。父母時刻在你身邊，時刻關愛著你。每天這四個問題問下來，孩子肯定不會覺得家長啰嗦，只關心自己的學習，同時，也能讓孩子充分的將一天想說的、所想的都跟家長愉快地交流出來。