現(xiàn)在的孩子都是爸爸媽媽的掌上明珠，非常的精貴。不希望孩子受一點(diǎn)委屈，不希望孩子受一點(diǎn)傷害。對(duì)于中國(guó)的爸爸媽媽來(lái)說(shuō)，總是希望給孩子最好的東西，在任何時(shí)候都希望保證孩子的絕對(duì)安全，盡全力保護(hù)自己的孩子。
當(dāng)然盡全力保護(hù)自己的孩子本身并沒(méi)有錯(cuò)，但是有些父母在實(shí)際操作的過(guò)程中，是不是過(guò)度地保護(hù)了自己的孩子，本來(lái)孩子應(yīng)該經(jīng)歷的過(guò)程，家長(zhǎng)為了避免讓孩子受到傷害，而把孩子接觸世界的機(jī)會(huì)或者體驗(yàn)給扼殺掉了。比如說(shuō)，孩子本來(lái)可以做一定家務(wù)的，比如掃地、洗碗等，可是家長(zhǎng)卻怕孩子的手上沾滿了油，或者怕孩子弄傷了手，而不讓孩子去做；孩子本身可以自己吃飯了，可是依舊在強(qiáng)調(diào)孩子沒(méi)有長(zhǎng)大，依然去喂孩子，實(shí)際上家長(zhǎng)實(shí)在剝奪孩子自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致孩子的依賴性更強(qiáng)。
那么，過(guò)度保護(hù)孩子究竟會(huì)給孩子帶來(lái)什么樣的影響呢？據(jù)法國(guó)健康雜志《TOPSANTE》報(bào)道，國(guó)外的兒童專家進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)8年的跟蹤調(diào)查，最終研究成果發(fā)表在在醫(yī)學(xué)雜志《發(fā)展心理學(xué)》。研究結(jié)果認(rèn)為，父母過(guò)分保護(hù)孩子會(huì)引發(fā)孩子行為問(wèn)題和情緒問(wèn)題。
這些科學(xué)研究來(lái)自于美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)、美國(guó)北卡羅萊納州立大學(xué)和瑞士蘇黎世大學(xué)的研究人員。他們對(duì)422名2歲、5歲和10歲的孩子進(jìn)行了階段性跟蹤調(diào)查，具體了解父母的這些保護(hù)行為對(duì)孩子的成長(zhǎng)有什么樣的影響。
研究結(jié)果表明，如果孩子在5歲時(shí)能夠表現(xiàn)出穩(wěn)定的情緒，那么他很有可能會(huì)有好的社交能力，并且會(huì)在10歲時(shí)表現(xiàn)得更好。能夠有效控制沖動(dòng)的孩子不太容易出現(xiàn)情緒問(wèn)題和社交問(wèn)題，他們?cè)?0歲時(shí)能夠在學(xué)校有更好的表現(xiàn)。
妮科爾佩里（Nicole B Perry）表示，研究組認(rèn)為，父母溺愛(ài)，過(guò)度保護(hù)孩子的行為主要包括：父母不斷告訴孩子玩什么、怎么玩、玩完后如何收拾，這些父母往往太過(guò)嚴(yán)格或者太過(guò)挑剔。
研究表明，受到過(guò)度保護(hù)的孩子更容易出現(xiàn)以下的狀況：
(1)受到爸爸媽媽過(guò)度保護(hù)的孩子在面對(duì)成長(zhǎng)中的各種挑戰(zhàn)時(shí)，特別是在學(xué)校這種環(huán)境中，可能會(huì)表現(xiàn)得更加無(wú)措，不知道該怎么辦。
(2)對(duì)于那些無(wú)法控制情緒和行為的孩子在班級(jí)中的表現(xiàn)要差一些，而且這些孩子會(huì)更不容易交到朋友。
(3)那些受到過(guò)度保護(hù)的孩子相對(duì)于那些沒(méi)有受到過(guò)度保護(hù)的孩子表現(xiàn)也不一樣，有些孩子會(huì)變得多疑，有些會(huì)變得冷漠，還有些會(huì)表現(xiàn)出沮喪情緒。
從上面的研究可以看出，雖然父母的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是過(guò)度的保護(hù)自己的孩子，不讓他經(jīng)歷一點(diǎn)風(fēng)雨，那么反而會(huì)害了孩子，會(huì)缺乏面臨挑戰(zhàn)時(shí)的勇氣，會(huì)變得焦慮、多疑、不相信自己，所以，各位爸爸媽媽，為了讓孩子健康成長(zhǎng)，適當(dāng)?shù)姆攀郑尯⒆幼约憾嘟?jīng)歷一些，多一份體驗(yàn)，孩子也就多一份自信，多一份勇氣。您還可以閱讀“孩子內(nèi)向交不到朋友怎么辦”，了解更多的孩子行為心智發(fā)育知識(shí)。