人們都說：孩子是世界上最純潔的！是的，的確如此，孩子是這個世界上最單純、最不應受到傷害又最容易被傷害的群體。弱小而又敏感的他們對大人的評價已經可以形成一種心理反應。你的肯定會讓他/她心花怒放，你的一句無心的責備，也會在他/她幼小的心里形成難以磨滅的陰影。因此，在孩子早教的過程中一定要注意！

　　為了給孩子的心靈留下一份快樂的記憶，請不要對他們說以下的話：

　　1、“傻瓜、沒用的東西。”

　　2、“你簡直是個廢物。”

　　3、“你可真行，竟能做出這種事情。”

　　4、“住嘴！你怎么就是不聽話呢？”

　　5、“我說不行就是不行！”

　　6、“我再也不管你了，隨你的便好了。”

　　7、“求求你別再這樣做好嗎？”

　　8、“你若考了一百分，我就給你買……”

　　9、“你做這種事，真讓我傷心透了。 ”

　　10、“你又做了錯事，簡直是壞透了。”

　　專家認為，孩子的心靈是脆弱 的，他們希望得到支持和理解，每一句鼓勵的話語，都會使孩子信心百倍，但是一句粗暴的呵斥，足可以使他們的尊嚴受到極大的傷害。輕易地否定自己的孩子，對他們的能力表示懷疑，是非常可怕的。“傻、呆、笨、壞”，在孩子的心中是最嚴厲的判決，無情地將他們變成了一個家庭或學校的“另類”，在與周圍環境格格不 入的同時，他們的心靈世界也會變得一片灰暗。

　　愛迪生小時候被老師列入“笨孩子”之列，但他母親一直在鼓勵他，說他會成功，終于，愛迪生成了一位偉大的發明家。其實，每一個孩子都是天才，只是我們許多家長缺少發現，缺少培養的方法，而使“天才”與自己的孩子擦肩而過。

　　延伸閱讀:換一種方式來教育孩子

　　兒子終于要去鋼琴考級了，雖然是鋼琴三級考試，可是，對于才七歲的孩子來說，已經是一個大事情了。

　　早在三個月前，就拿到了要考試的曲目，做為大人瞎算算，二個練習曲，三個樂曲，用上九十天的時間練習是足夠沒有問題的，但是想彈的正確，熟練，還是需要下一翻苦功的。可是兒子游心就是太重，因為練習了二年的電子琴加二年的鋼琴，對琴已經進了倦憊心理，總是時不時的找出好多理由來逃避練習。于是，對曲子彈 奏的進展總是特別的慢，三首曲子只背出來二首，而且總是背錯，指法也總不對，手型就更加不行了，軟棉棉的，撐不起來。眼看著時間一天天的過去，我這個一直 以來都對孩子練琴不上心的媽媽，也不免著急起來，不由的對兒子在練琴上加大了壓力，打呀，罵呀，勸呀，哄呀，所有做媽媽能用的上的手段全用上了，唯獨沒有給孩子信心。只要孩子在彈奏中一出現小小的差錯，就立馬讓他停下來，重裝彈奏。兒子也開始動起來了對付我各種手段的對策，看我發了狠了，就老實一點，對他松了，他又回到了老樣子，最重要的是手指總是不能站起來彈奏了。

　　在考前最后二次去老師那兒指導時，對已經背出了曲譜的兒子，鋼琴老師也開始對兒子這次考試失去了信心，老師嘆著氣對我說：“這次考試，杰杰可能沒法通過，你要讓他做好心理準備吧！”

　　特別失望的回到家，心理上做了好了他通不過的思想準備，反而不再對他嚴厲管制。 

　　靜下心來，抱著兒子跟他談起了心來：“兒子，你是不是以后不想再彈琴了？”

　　兒子小聲的，怕怕的說：“嗯！如果可以的話，媽媽你會同意嗎？”

　　我考慮了一下，回答了兒子的問話：“寶貝，媽媽不會讓你做你不想做的事的，你如果是真的不想再學習鋼琴，媽媽不會勉強你的，只要你能天天快樂的生活著，媽媽也會為你快樂的，你開心，媽媽就開心，同樣，你不開心，媽媽心里也會不開心的。你是媽媽身上的一部份組成的，你的煩惱就是媽媽的。”

　　“媽媽，你不開心，是不是我也會不開心呢？”

　　我親了親兒子的臉，反問他：“你感覺到媽媽的不開心了嗎？”

　　兒子沉默了~~~~~~~~~~~~~~~~

　　我不是個會說大道理的人，為了緩和一下氣氛，就對兒子說，來，媽媽給你講個故事吧，：“你不是特別喜歡世界名人們成長的故事嗎？以前我們讀的全是 外國的名人成長故事，媽媽今天給你講個我們中國的名人小時候的故事好嗎？”（我家有一本《100個世界名人成長故事》，他特別喜歡看，常拿出來讓我讀給他 聽）

　　“你不是喜歡寫毛筆字嗎？我們就來講講書法家的故事吧！知道米芾，王羲之嗎？我們先來說說米芾吧。

　　米芾小時候家 里很窮，他特別喜歡認字，可是他媽媽買不起紙和筆給他練字，于是，他就天天只能拿著小樹丫在泥土地上劃字，米芾每認識一個字，一天中只要有空，他就會在泥 地上練習著寫，一遍一遍，直到天黑下來，才會回家。就這樣，一年一年過去，米芾長大了，認識了好多字，會寫好多文章，而他家門前的泥地，卻給變成了泥沙地。最后，米芾成了那個朝代中的大丞相。

　　再來說說王羲之吧，王家是個大戶人家，后面有個大花園，花園邊有十個大水缸，里面種著許多漂亮 的蓮花。王羲之小時候特別調皮和貪玩，每次爸爸教他學習，他總是逃避，爸爸一時生氣，就罰他用后花園中其中一缸水做水磨墨，直到這缸水磨出的墨全部寫完 字。沒有想到，王羲之一時賭起了氣來，就這樣一賭氣，整整寫了十年，十缸水終于讓他寫完了，而身邊讓他洗筆的池子，也變成了墨池。

　　還有一個叫王冕的孩子，從小喜歡畫荷花，可是他是個放牛的孩子，哪來錢買紙和筆給他畫畫，于是他就只能天天一邊放牛，一邊爬在池塘邊用樹枝在地上照著荷花的樣子畫，天晴也畫，陰天也畫，雨天也跑去畫，他畫的荷花越來越象，足能以假亂真，成為了畫荷花的大畫家。

　　兒子，媽媽給你講的故事好聽嗎？你又從中學到了什么？懂得了什么？

　　最后，我對兒子說：“好了，這次考試，我們就當是一次游戲吧，成功與失敗，媽媽不會太再乎的，只要我的寶貝用了他最大的努力，給自己這幾年的學琴生涯來一個最好的答案吧！”

　　兒子沒有給我馬上能看的到的行動，還是在那兒瘋一樣的玩著他喜歡的玩具，看他喜歡看的電視，我也不再去對他的行為指責，想想，他終究還是個孩子，還是愛玩的年齡~~

　　可是從哪天起，卻明顯的發現他會自覺去練習琴了，雖然開始時時間會很短，有時只有十分鐘，就跳下了琴座。漸漸地，在鋼琴前做的時間比以前長了些，有時還會主動跟我說，媽媽你來陪陪我彈琴好嗎？看看我的手指站的漂亮嗎？只要他邀請我時，我就會不時的給他一些鼓勵和贊美，有時還請他為我多彈幾遍，因為我被他的優美的曲調所陶醉~~~~就在最后的幾天里，兒子已經自覺的為自己合理的定下了練習計劃，而他所彈奏的曲子早已熟記于心，并能通過彈奏，正確的表達出這個曲子述說的內容。

　　終于要走入了考場，雖然認定兒子一定能通過，可是，說真的心里還是慌的很，怕兒子會怯場，會忘曲子，怕兒子的手指站 不起來~~~~~我不敢看兒子彈琴，更不敢聽，其實在門外等待的我，比孩子更心急，更害怕失敗。聽著站在窗外看兒子考試過程的其他家長評論著兒子彈的真 好，節奏也特別穩定，心態特別的好，我不由的一種驕傲從心中升起~！

　　兒子很快從考場出來了，我明顯感到我的兩腿已經不能前步，兒子把證 書高高的拿給我，無所謂的跑開去跟他認識的小朋友去玩了。證書上所有的曲目老師全給他打了優秀，當時的我的心情，只能用一個字來表達——暈！看著四周圍著 看我手中證書的媽媽們的羨慕眼光，這個結果是我沒有想到過的，可以說是我想都不敢想的，兒子，媽媽真的為你自豪！

　　讓我慶幸的是，我當時 放棄了一些說教，放棄了對孩子的棍打，還給孩子一些他的空間。兒子才會把我當朋友，站到了孩子的角度去體會孩子的心境。很多時候孩子的調皮跟你做對，是因 為你自己在遇事時的心亂了，急了，變的不再能讓他能理解，父母在重要的事情上先亂了陣腳，孩子才會跟著亂~而父母心靜，孩子自然也不會大亂。教育與引導孩 子不是靠使用父母的權力和威嚴，如果換一種孩子能接收的方式，才能獲得好的成效！而這，也是親子互動的有效方法！

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