不適應癥三：孤獨少語

　　入園前跟小朋友接觸少的孩子，入園后會比較難以融入到小朋友的群體生活之中，不愿參與游戲，群體生活意識比較薄弱，表現比較孤獨。

　　認識與對策：家長可利用入園和離園時間，讓孩子認識本班的一個或者幾個小朋友，互相介紹后，鼓勵孩子在一起，拉拉手，玩一玩。在家的日子，家長要盡量找一些鄰居的小朋友跟孩子玩，培養孩子的群體意識。總之，家長要多給孩子創造與外界接觸的機會，時間一長，孩子熟悉了幼兒園，朋友就會越來越多。

　　幼兒因為年齡小，依賴性強，對一個新環境的適應是需要一個相當的過程的，而在幼兒適應新環境的過程中，家長應該放心學校對幼兒的保育與教學，并積極配合好班老師，相信經過這幾周，幼兒慢慢適應了學校的生活之后，你發現孩子真的會改變很多!

　　對初上幼兒園的孩子，主要應做好入園前的準備工作：

　　1、多給孩子講幼兒園有趣的事，引起孩子對幼兒園的向往。

　　2、帶孩子參觀幼兒園，熟悉老師，熟悉環境，感受幼兒園生活的快樂，培養孩子初步的適應能力。

　　3、了解幼兒園提出的有關教育孩子的具體要求，培養孩子初步的生活自理能力和良好習慣，給孩子安排與幼兒園相應的作息時間，縮短家庭與幼兒園生活、衛生習慣方面的距離，使孩子對幼兒園有一定間接經驗。（如何正確對待寶寶的打鬧？）

　　4、講明道理，并給孩子以鼓勵，使孩子有良好的心理準備，初步理解上幼兒園的意義，從而能自愿地上幼兒園。

　　對已上過一段時間幼兒園的孩子來說，要深究原因，對癥下藥：

　　1、如果孩子在幼兒園做事遇到了困難或受了批評，父母要幫助孩子克服困難或找出做錯事的原因，教育孩子要勇于克服困難，承認并改正錯誤，做個堅強的孩子。

　　2、孩子若向父母提要求，對于合理的要求，要盡量滿足;對不合理的或雖合理但一時無法滿足的，要向孩子講明原因。若發現孩子身體不舒服，可暫時不上幼兒園，在家觀察;也可送孩子去幼兒園，但要和老師說明情況，以便老師在必要時給予照顧。

　　3、對于因病或其他原因間隔一段時間沒上幼兒園的孩子，父母事先要做好耐心細致的思想工作，讓孩子對重返幼兒園有一個心理準備。同時，送孩子上幼兒園要持之以恒，沒有特殊情況不要隨意中斷。

　　孩子對幼兒園的環境比較陌生，才會出現類似的不習慣甚至生病的情況，如果寶寶生病了，還是最好先不要去了，尤其是傳染性的疾病，先養好病再說。您也可以了解更多關于學齡前教育方面的知識，歡迎您關注第一寶寶育兒網。