有的孩子在家里很聽話、懂事，但是一送到幼兒園后，就會對老師有抵觸情緒，拒絕回答老師所提出的問題，也不配合老師互動，更不喜歡看到老師，這是為什么呢？其實孩子上幼兒園對老題有抵觸情緒肯定是有原因的，家長們首先要了解這是為什么，然后再幫助孩子消除抵觸心理。

　　孩子上幼兒園對老師有抵觸情緒的原因：

　　1、孩子有逆反心理，通過抵觸老師發泄對家庭反抗

　　由于孩子的年齡越來越大，好奇心與求知欲就會變得越來越強烈。喜歡問問題，有的父母與老師對孩子表現出的好問行為變得很不耐煩，慢慢會用簡單且粗暴地方式回答孩子提出的問題。由于孩子的需要達不滿足，慢慢會反抗父母，但是卻沒有得到好的作用，于是孩子會將自己的不滿情緒轉移在老師身上，出現對老師的抵觸情緒。

　　2、老師對孩子孩子冷漠，孩子通過抵觸來引起老師注意

　　孩子在幼兒園期間，如果可以得到老師的關注是最開心的事情，有的孩子上課時得不到老師的提問，下課時問老師問題，老師卻表現的很冷漠。這樣會傷害孩子的自尊心，慢慢用抵觸老師的方式來引起更多的注意。

　　3、老師的教育教學方式不正確

　　現在對孩子的教育方式越來越不同，但是還有很多老師習慣性給孩子貼上好孩子、壞孩子的標簽；有的老師不能夠了解孩子的心理特點與需求，對孩子提出很多不適合的要求；有的老師在教育方式上面很粗暴，不懂得尊重孩子，還會打罵孩子；慢慢就會讓孩子出現抵觸情緒。（孩子不喜歡班上的老師怎么辦?）

　　其實，孩子出現抵觸情緒的背后也可能有很多積極的因素。孩子有抵觸情緒說明這些孩子有很強的自主意識，獨立性強，不喜歡依賴他人，孩子用抵觸的方式來維持自己的心理平衡，發泄心里的不滿，如果這個時間家長或老師可以正確的引導，抵觸情緒就會變成積極的效果呢！另外如果孩子出現抵觸情緒，也反應說老師的教育方式可能不合理，這也是在提醒提醒老師應該改善教育的方式，這樣會更利于孩子的成長與教育的發展。

　　怎樣消除孩子對老師的抵觸情緒？

　　尊重孩子，讓孩子發表對老師的看法。當孩子對老師有抵觸情緒之后，家長首先需要用溫和的態度和孩子溝通，溝通過程中要讓孩子充爭的放松，讓孩子在自由的氣氛圍發泄自己對老師的不滿，這種發泄起到平衡心理的作用。而家長只需要認真地聽孩子說，當孩子覺得自己到了尊重，就會把抵觸老師的原因說出來。等孩子的情緒穩定之后，再和孩子一起分析事情的利與弊，從客觀方面來分折抵觸情緒。如果問題的主要原因在于孩子，就需要利用孩子爭勝好強的心理，因勢利導，幫助孩子了解自己的錯誤，提高孩子可以認識自己缺點的能力。

　　讓孩子學著站在老師的角度來看問題。家長不能對孩子的抵觸情緒一棒子打死，或一謂的聽老師話，這樣做的結果會讓孩子對老師的抵觸情緒更大。家長不能站在孩子的角度思考問題，指責老師。因為孩子的認識有的時候會很偏激，會以自己為中心。家長應該學會培養孩子的共情心，學會換位思考，讓孩子站在老師的角度來思考，必要的時候，還可以讓孩子了解老師的情緒與難處，讓孩子懂得如何多體諒他人。家長方法好的話，只需要在家里就能改善孩子與老師的關系，減輕孩子對老師出現的抵觸情緒。

　　家長及時與老師進行溝通，積極配合老師去教育孩子。家庭和學校教育方式差異會導致了孩子出與反差很大的性格。所以家長與老師應該經常溝通孩子在家里與學校的日常表現有哪些，這樣對孩子的行為會有很全面的評價。如果家長和老師在教育孩子的方式出現不同時，可以選擇求同存異的方法，給孩子一個接近的教育價值觀，這樣不會讓孩子覺得無所適從。

　　所以說，如果孩子上幼兒園出現抵觸情緒后，家長們不能一味的指責，一定要了解原因后，再進行正確的引導，幫孩子可以順利度過心理關。家長們可以看看“孩子早上不愿意去幼兒園怎么辦？”，另外也要多多關注學齡前教育專題，應該對大家有幫助。