搞不清人權(quán)概念，幼兒的表現(xiàn)在：
一、我替你收起玩具。
二、這是大家的東西，誰都可以玩。
三、我在你的桌子里放些我的東西。
對于孩子來說，人權(quán)的概念比物權(quán)更加模糊。人權(quán)意識是一個社會化的成長過程。人權(quán)概念的形成需要自我反省和自我教育。我們是社會的一份子，人權(quán)對于成人來說都是一個課題。（培養(yǎng)孩子哪些習(xí)慣會讓孩子受益終身？）
意志力尚在發(fā)展階段
一、大聲唱歌，大聲笑。
二、踢人，打人，罵人。
三、力道控制不好。
四、雙腳突然踢起來。
意志力的特征是行動。幼兒喜歡做事，但是缺乏目的和方向感，因?yàn)檎Z言和思想的發(fā)展是跟隨在意志力之后的，語言和思想本著意志力和行動發(fā)展出來的。因此，幼兒容易以身體代替語言。而動手就是他們最熟悉的溝通伎倆。幼兒在很喜歡一個同伴，但是語言和思想發(fā)展不好，不知道如何表達(dá)自己喜歡的時候，他們就很有可能用踢那個人活著拉扯對方的頭發(fā)的方式去表達(dá)。孩子行動沖動，莽撞，但是他們并不知道他們的做法是錯誤的。
邁向和諧的道理（專家支招：讓孩子順利適應(yīng)幼兒園升小學(xué)的轉(zhuǎn)換）
一、你的位子在這里。
二、我想跟你一起玩。
三、對不起，原諒我把，我下次不會了。
四、我好了，沒關(guān)系的。
五、請輕柔的地放回去，積木會痛！
六、我喜歡你啊!
幼兒已經(jīng)在慢慢成長，他們從沖突中領(lǐng)悟出了相處的門道。我們看見，雖然幼兒依然沖突，但幼兒的沖突里已出現(xiàn)了明確的方向、退而求其次、主動提出問題、提供解決問題的方法、開放、得饒人處且饒人等的調(diào)整，幼兒展現(xiàn)往上成長的力量，形成統(tǒng)整自我的精神。
如何去處理兒童間的沖突
幼兒沖突處理不僅是一個問題，更是一門深奧的教育藝術(shù)，是一個幼師工作和家長的挑戰(zhàn)。在處理兒童行為的經(jīng)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)，和諧相處是幼兒發(fā)展趨向成熟的表現(xiàn)。對于沖突處理，育兒專家總結(jié)出一下經(jīng)驗(yàn)：
一、盡可能滿足幼兒“自我中心”的需求；愛可以無限，但規(guī)矩仍須明確；
二、建立“界線”，等待成長；
三、反復(fù)制止不恰當(dāng)?shù)男袨椋蓮?qiáng)制暫停“游戲”一分鐘以喚醒知覺
四、幫助孩子“知道”自己“做錯”了什么
五、老師要求犯錯的幼兒說“對不起”，并“安慰”對方至對方「原諒」為止。
六、透過工作與游戲幫助兒童感官靈敏發(fā)展，使意志力有方向與目標(biāo)；
七、學(xué)習(xí)解決問題：不重視對孩子說理，重視教導(dǎo)與執(zhí)行；不說教、不說道理，但要“邁向”真理，真理不是“雄辯”，是“執(zhí)行”！教導(dǎo)承認(rèn)錯誤，安慰對方，盡快和好，和好才是真理。
八、不說教，但創(chuàng)造充滿想象的“規(guī)范故事”。
正確對待□孩子的沖突問題，正確理解，并且適當(dāng)引導(dǎo)，是每個家長都必須學(xué)會的。如果您還有更多關(guān)于育兒方面的問題，可以登錄我們第一寶寶網(wǎng)育兒專題尋找解答。