現代的家庭一般家里也就有1到2個孩子，自然在孩子的培養上也會花很多的功夫，家長經常給孩子報各種各樣的興趣班，希望自己的孩子能夠成才！不過，在培養孩子的過程中，很多家長都是有一定功利性的，希望孩子參加了興趣班，就能夠收到成效，不過大多情況下會事與愿違，盡管給孩子報了興趣班，但是這不見得就是孩子的長處，所以呢，孩子有時候也會比較痛苦。而且即便時孩子的長處所在，可是家長太過重視，反而導致孩子有逆反心理。

　　通常來說，家長如果發現孩子的長處所在，或者孩子對某個事情感興趣，家長要盡力給與支持，這看起來是一個非常符合兒童心理的教育觀點，不過在這種看法下，很多家長其實走進了誤區。

　　誤區一、對孩子興趣和能力的理解，有時候有著天賦的想法，覺得孩子的興趣主要是個體的特質，只能尊重。

　　誤區二、對孩子長處的理解，有時候帶有主觀意識，把那些自己理解的“長處”和特長、專長聯系在一起。

　　孩子是在不斷發展的。在孩子們的身上存在著各種各樣能力的胚芽，可能會對很多事物都感興趣。這些興趣究竟是催生孩子能力的胚芽，還是掐死在搖籃里面，通常情況下取絕于父母的兒童觀。

　　孩子對一些事物有興趣，其實是不被家長所知的正強化、一種成功體驗所引導。

　　孩子對一些事物沒有興趣，其實是不被家長所知的負強化、是遇到失敗以后產生的心態。

　　興趣是是需要培養的，對于家長來說，不僅要尊重孩子已經有的興趣，同時還要培養孩子的其他各種興趣。讓孩子獲得成功，這樣孩子就有了更多的信心，就會有更大的興趣，這是培養興趣的要旨。

　　但是，有時候太過強制孩子、或者要求太高導致孩子完成不了的話，那么產生的結果就是造成孩子興趣泯滅。

　　興趣是能力發展最根本的動力，孩子現在就像一張白紙，有著很多的潛力，不管是運動、言語，還是繪畫、音樂，孩子都能夠做的很好，孩子的長處或短處一般情況下是環境與教育的結果。

　　所以，家長也不要一直抓著孩子的長處不放，一定要重視孩子發展的各個方面，全方位的開發孩子的能力，促使孩子全面高質量地發展。另外，也不要給孩子過多的壓力，這樣會適得其反。您還可以閱讀“爸爸媽媽如何教育孩子？從選擇健康的教育方式開始吧”，了解更多的家庭教育方法。