從出生時起，孩子的大腦就開始吸收外界信息了。最開始的時候，這些信息是零碎的，互相之間沒有什么關聯，回憶起來非常困難。所以一般來說，孩子們都記不住自己兩歲以前的事情。一般來講，與成年人相比，兒童的記憶容量小、回憶的速度慢、效率低。不過，記憶力是能夠通過學習和練習來提高的。

　　怎樣培養寶寶記憶力？

　　1、通過對實物的記憶提高孩子的記憶力。如讓孩子觀察商店里的櫥窗，然后背著說出櫥窗里陳列的商品;觀察蔬菜架上的蔬菜，背著說出架上蔬菜的名字;在桌子上擺放幾種幼兒熟悉的物品，蓋上布后，讓幼兒說出桌上放的是哪些東西……孩子親自看到的東西，又是熟悉的，就會記得快、記得牢。

　　2、經常訓練孩子觀察圖片上的小動物、物品等，也是提高記憶力的簡單、可行的方法。例如，圖片上有十多種動物，讓孩子背著說出來，可能孩子說得不全，他會把最感興趣的記住了：老虎、獅子、猴子等，但很不全面，這時，可教給孩子記憶的方法：你再看看，圖片上野獸類有幾種?家禽類、家畜類有幾種?這時孩子記憶的個數變成了三大類了，記憶得又快又準確。對于多動癥要重視。（寶寶什么時候能開始上音樂課？有必要上嗎？）

　　3、小寶寶的記憶往往是記得快，忘得也快，不易持久，幫助寶寶重復記憶。而遺忘本身又是先快后慢。因此，在識記材料之后，成人幫助幼兒進行及時合理地復習鞏固是提高幼兒記憶效果的重要措施。另外，對于性質、內容近似的材料進行識記和復習都應交替進行，以免相互干擾，影響記憶的效果。可以經常給孩子講個小故事，讓孩子聽完后復述故事。這樣要求，既促使孩子注意力集中，又極大地提高記憶的效果。

　　4、教孩子學數學，用游戲的方法讓數字活起來，形象化。因為嬰幼兒有意識記憶的效果優于機械識記。因此，父母應該幫助和指導他在記憶過程中，積極進行思維活動，逐漸學會從一件事到另一件事的內在聯系上去記憶，避免單純的機械識記。例如可以將數字編成兒歌：1像鉛筆細又長，2像鴨子浮水上，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風飄，5像秤鉤稱東西，6像豆芽咧嘴笑，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一遭，9像勺子能吃飯，0像雞蛋做蛋糕，這樣不止可以幫助他提高識記效果，還可以幫助他增強記憶能力。

　　5、教會孩子理解記憶。有人曾做過一個實驗：教一首歌《彎彎》：“什么彎彎在天邊?什么彎彎在河沿?什么彎彎頭上過?什么彎彎在水面?”“月亮彎彎在天邊，柳樹彎彎在河沿，梳子彎彎頭上過，船兒彎彎在水面。”中一班的孩子不加任何解釋只反復誦讀，靠機械記憶，16分鐘，只有50%的孩子能成誦。中二班先讓孩子回憶月亮、柳樹、梳子、船在什么地方，借助已有知識，孩子們自己就把月亮與天邊、柳樹與河沿、梳子與頭發、船兒與水面聯系在一起。理解歌詞的內容，記憶就快得多了。中二班用意義識記的方法，12分鐘，86%幼兒都能成誦，大大提高了記憶效果。（寶寶愛看電視怎么辦？）

　　6、豐富孩子的生活環境。有生活經歷才有記憶，有的孩子年齡很小，卻因為“見多識廣”，能記住和講述很多見聞。父母從小給孩子提供豐富多彩的生活環境，給孩子玩各種顏色、有聲的、能活動的玩具，聽音樂，多與孩子講話，給孩子念兒歌、詩歌，講故事，帶孩子去公園、動物園、商店，和孩子一起做游戲等等，這些都會在他們的耳聞目染中留下深刻印象，能在較長時間內保持記憶力。這些印象在遇到新的事物時會引起聯想，更容易記住新的東西。

　　7、培養孩子的學習興趣。成人對自己感興趣的東西往往很容易記住，相反對自己不感興趣的東西，則會強迫自己化力氣去記住它。而年幼兒童往往做不到這一點，對不感興趣的東西很難記住。因此要幼兒學習某種知識和技能，不能靠強迫命令，而是要激發起孩子的學習興趣。有的孩子2-3歲能認識很多字，有的年紀很小就成了名家，都是因為他們對所學的內容感興趣，能孜孜不倦去學的結果。（寶寶什么時候學寫字好?如何教寶寶學寫字?）

　　在小寶寶學習識記過程中，讓他參加多種感官活動，這樣有利于他的思維形成多方面的聯系，并能獲得既完整又牢固的印象。第一寶寶小編提醒家長要注意保持孩子的自信心，有的父母常罵孩子：“你什么都記不住，一點記性也沒有，對你說了也白說”等話，是很傷自尊心。父母應該積極了解孩子記憶的不足之處，記不牢或記不正確的原因，耐心幫助孩子，要多給予鼓勵。父母要針對孩子的不同年齡段，進行記憶方法的指導。幼兒記憶保留時間短，機械記憶是記憶的主要方法。要他們記住某種內容就要不斷重復，可教他們背誦一些兒歌、詩歌、繞口令，記住一些簡單的科學常識。入學前的兒童已會有意識地記憶，可以教他們運用順序記憶、歸類記憶、聯想記憶等識記方法。入學后，要背誦課文，可用整體記憶和分段記憶等方法。