目前，國(guó)外國(guó)內(nèi)都處在疫情之中，警報(bào)還未解除，絕大部分省份還沒(méi)有開(kāi)始復(fù)課，目前學(xué)校的學(xué)習(xí)大都選用在線課程，孩子在家進(jìn)行學(xué)習(xí)。由于孩子一直都待在家，爸爸媽媽與孩子大眼對(duì)小眼的時(shí)間從早到晚，在如此頻繁的親密接觸中，孩子不免會(huì)有不聽(tīng)話的時(shí)候，甚是讓父母頗為頭疼，有的孩子甚至?xí)心娣葱睦恚敲疵鎸?duì)孩子的小情緒，家長(zhǎng)在這段特殊的時(shí)期應(yīng)該怎樣陪伴孩子？
首先，應(yīng)了解孩子的年齡特點(diǎn)
要尊重孩子，孩子當(dāng)作發(fā)展中的獨(dú)立個(gè)體來(lái)對(duì)待。要了解孩子所在年齡階段的正常發(fā)展特點(diǎn)，不要以自己的觀點(diǎn)去覺(jué)得孩子太淘了，太內(nèi)向了，太不聽(tīng)話了等等。
青春期的孩子心理上盼望獨(dú)立，但又很想得到父母的理解和支持。其實(shí)孩子們的內(nèi)心還是很脆弱的，家長(zhǎng)應(yīng)該給與他們力量來(lái)強(qiáng)大孩子的內(nèi)心。父母應(yīng)看到孩子的成長(zhǎng)，尊重孩子的自尊心，信任孩子，積極去了解他們的內(nèi)心世界。
其次，家長(zhǎng)應(yīng)多給孩子自主的空間
雖然孩子一直在家，家長(zhǎng)也應(yīng)主動(dòng)地尋找一點(diǎn)時(shí)間和空間，在確保安全的情況下，暫把孩子放在一邊。這不是不管孩子，而是為孩子創(chuàng)造更好的心理環(huán)境，這是對(duì)孩子的信任與尊重。
在一些無(wú)足輕重的小事上家長(zhǎng)應(yīng)給孩子做決定的自由，然后再將他可能決定的事情范圍不斷擴(kuò)大。孩子能力增強(qiáng)后，家長(zhǎng)可以讓他完成更難的任務(wù)，從而使孩子有完成任務(wù)的驕傲感，更加自信和自律。
另外，要多滿足孩子渴望陪伴的需要
疫情逐步緩解，很多家長(zhǎng)也開(kāi)始走上工作崗位，相對(duì)于前段時(shí)間的長(zhǎng)時(shí)間陪伴，家長(zhǎng)陪伴孩子的時(shí)間勢(shì)必減少，這時(shí)候家長(zhǎng)一定不要給孩子們太多口頭支票，要實(shí)事求是地講給孩子聽(tīng)，在沒(méi)有工作的時(shí)候，要盡可能地拿出更多的時(shí)間陪伴孩子。
家長(zhǎng)要幫助孩子培養(yǎng)良好的習(xí)慣
孩子的成長(zhǎng)必定要經(jīng)歷一個(gè)由不自覺(jué)到自覺(jué)的過(guò)程，因此家長(zhǎng)可以趁著這段時(shí)間幫助孩子自主管理好自己的時(shí)間。
讓孩子制定計(jì)劃表，定好計(jì)劃之后，家長(zhǎng)要進(jìn)行監(jiān)督：
(1)到了起床的時(shí)間，看到孩子睡得很香甜，要狠心叫孩子起床；每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，看到孩子撒嬌偷懶，要狠心讓他堅(jiān)持。
(2)傾聽(tīng)孩子內(nèi)心真實(shí)的想法，幫助孩子排解長(zhǎng)期宅在家里內(nèi)心產(chǎn)生的焦慮；陪伴孩子讀書(shū)，陪伴孩子學(xué)習(xí)生活技能，為孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的空間。
(3)家長(zhǎng)不妨嘗試與孩子制定個(gè)小契約。可以和孩子約定，每天堅(jiān)持做某件事，如果孩子達(dá)到目標(biāo)就會(huì)滿足他一個(gè)小愿望。
家長(zhǎng)要謹(jǐn)記，給孩子的承諾要切實(shí)可行，當(dāng)孩子完成了相關(guān)任務(wù)，一定要兌現(xiàn)，否則就可能失去了孩子對(duì)家長(zhǎng)的信任。
注意與孩子溝通的方式
(1)多用積極的語(yǔ)言與孩子溝通，溝通方式是有區(qū)別的，但只要使用積極語(yǔ)言，就能讓我們控制負(fù)面情緒，在順暢的溝通中獲得認(rèn)同感、尊重感、歸屬感、成就感。我們應(yīng)尊重孩子的心理需求，恰當(dāng)?shù)亟o予積極正向的評(píng)價(jià)。
(2)教育孩子時(shí)，爸爸媽媽不要一個(gè)管、一個(gè)護(hù)；一個(gè)嚴(yán)、一個(gè)寬。那樣會(huì)被孩子鉆空子，使家長(zhǎng)失去威信，以致根本無(wú)法糾正孩子的不良行為。家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)要態(tài)度一致，配合默契，有意見(jiàn)私下交流溝通。
(3)家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，發(fā)揮表率作用，多關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程，多肯定他們的進(jìn)步。
比如關(guān)注他們的書(shū)寫(xiě)，在學(xué)習(xí)上投入的時(shí)間，學(xué)習(xí)的情緒狀態(tài)等，而不是一味地揪住某個(gè)缺點(diǎn)進(jìn)行指責(zé)。比如孩子一周背完十首唐詩(shī)，家長(zhǎng)就讀完一本書(shū)，通過(guò)這種共同學(xué)習(xí)共同提高的方式來(lái)達(dá)到言傳身教的效果。
陪伴中父母能做到真誠(chéng)與耐心，孩子就不會(huì)焦躁和做作；陪伴中父母能接納孩子的所有情緒，孩子就會(huì)形成良好的安全感和自尊心；陪伴中父母能和孩子一起堅(jiān)持，面對(duì)挫折時(shí)孩子就不會(huì)輕言放棄。
不妨跟孩子嘗試書(shū)面溝通的方法
如果孩子與爸爸媽媽有沖突，言語(yǔ)溝通不暢通，不妨換一種方式，嘗試書(shū)面溝通，通過(guò)書(shū)信、微信等方式，更利于人們之間的情感表達(dá)和理性溝通。所以如果感覺(jué)親子間溝通不順暢時(shí)，可以嘗試和孩子之間用書(shū)信交流互動(dòng)，有可能會(huì)收到事半功倍的效果。
總之，盡管疫情期長(zhǎng)，但這也是家長(zhǎng)能夠多陪伴孩子的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)越要付出更多的時(shí)間、精力、耐性來(lái)關(guān)注孩子，滿足孩子學(xué)習(xí)、情感、心理等各個(gè)方面的需求。您還可以閱讀“孩子的榮譽(yù)感是什么？如何培養(yǎng)孩子的榮譽(yù)感”，了解更多的家庭教育方法。